兩天的時間，600公里的距離，只為參加這次班主任高效工作研討會，深深地覺得這次邯鄲之行讓我受益良多。葛院長和和邱老師的演講為我開啟了一扇新的大門。在會上，我體會到作為一所民辦學校要發展，首先就要增強班主任的實力——班主任強則民辦學校強。

　　會議中葛院長先從“讓班主任成為民辦學校發展的核心力量”展開，聽過葛院長的精彩演講之后，我感受到了作為一名班主任對于學校發展的影響，更是明白了為什么葛院長提出“班主任強則民辦學校強”的理念，只有將班主任職業化、專業化的培養，不斷地提升班主任的能力，才能夠讓班級管理成為學校管理堅實的基石。而葛院長提出的一個個問題讓我深有同感，通過培訓我知道了，是我自身對于班級規章制度的制定的不完全與實施的徹底，沒有逐條逐項、狠抓落實才造成了那一個個讓我撓頭的問題和事件。在葛院長的一場演講之后，真是讓我意猶未盡。同時葛院長通過其后兩場“班主任如何借力發力、讓學生參與班級管理”和“班主任一日常規管理建議”對班主任如何對學生進行管理的方法、方式進行分享。這讓我在發現自身不足，想要改正，提升的時候，為我開啟了一扇新的大門——學生民主自治體系。

　　通過學習我了解到，其實在平常的班級管理中，班主任老師并不需要那么的“累”，我們要充分放權給我們的學生，只要制定好相應的規章制度，讓孩子們自主管理，其實能夠很大限度的解放老師，讓班主任的精力不在是浪費在平常的班級管理和常規管理之中，而是講精力放在教學研究之上。只要班主任學會向規章制度、民主、自治、競爭、組織、校領導等等多方面借力，將民主自治體系建立完整，就一定會看到成效。

　　而邱老師風趣的關于“九型人格與教育提升”和“領導力的修煉”的演講，也讓我從不同的方面發現了孩子們不同的性格與相應的管理辦法。

　　通過兩位老師無私的分享，我學到了很多。在回來的時候，我在我自己的班級也試著進行了相應的改革。首相對于民主自治系統進行了一個小范圍的應用，讓孩子們在路隊、就餐和午休進行民主自治。并且對本班的相應規章制度進行了添加與修改。對違反相應規章制度的懲罰讓孩子們去提出與選擇并與書面確定，讓孩子能更深刻地認識。而這一改變在實行之后，確實有了一定的作用，所以在以后，相應的改革還會繼續進行，讓孩子們都能夠在我們的學校健康成長。

　　班主任強則民辦學校強，希望金童越辦越強，也祝愿立國研究院教改實踐之路一片坦途。