堅守三個追求  完善四類課程
實現五項學會  創建一流名校

——張景校長2016年寒假在初中部教師培訓大會上的講話 

各位老師:
    新年好！英華中學迎來了10周年校慶后的第一個新年，總結過去，展望未來，我們感到學校的前景會更加的燦爛和更加的輝煌，因為歷經10年的奮斗與積淀，我們 的團隊是具有戰斗力的團隊，是具有凝聚力的團隊，是團結、拼搏、向上、能做好傳幫帶的團隊，大家都能以“教育報國”、“教育報家”、“教育報社會”為己 任，把英華這片熱土當做自己實現理想，追求卓越的人生舞臺，在英華的每時每刻、每一個角落都能看到我們的老師們不辭辛勞、起早貪黑、一心撲在教育的事業上 的忙碌身影，我們的奉獻是高尚的，我們的成功是偉大的，我們收到的感恩也是多多的。在此，請允許我代表學校、代表全體家長和學生向你們致以深深的敬意！

    記 得在英華辦學接近十年的時候，我的講話是《手捧前十年，走好再十年》這個主題，我提出“質量提升年”和“整風轉型年”這兩個口號，在那時候提出“質量提升 年”和“整風轉化年”絕對是與時俱進的。大家回過頭來看看這兩年，是否很有必要？記得我第二次講話主題是《抓住成長的根，實現學業的夢》，針對我們學校未 來的發展，我提出了“心根教育”的方法和理念，對我們進入第二個十年的發展應該有指導意義。

    今天我的講話主題是：堅守三個追求，完善四類課程，實現五項學會，建設一流名校。我每次講話不會搞老調重彈，我是結合英華發展的實際，經過認真思考得出的，我不是專家，但我是一個喜歡思考、務實的教育人，這就是我給自己的定位。

         一 堅定不移地在孩子學業上堅守三個追求

    1、追求一流的教學成果。英 華發展十年了，我們必須追求一流的教學成果，一流的教學成果是什么？要從三個層面上看：第一從中考升學率上講，全縣前100名我校能不能達到50%，定中 統招線能不能達到50%，二、三中達線率能不能大于90%，普高的達線率能不能達到100%。因為我們是名校，站在家長的角度想想，孩子在這里讀三年，三 年過后，留在縣城讀一所高中都不行，你是名校嗎？你是名教師嗎？第二從班級鞏固率上講，各年級各班級不能低于98%。一年下來流失個別兩個學生都無法容 忍，流失五個、十個就更傷人心，如果我是家長，我把孩子慕名送到英華來，念一學期、一學年，孩子輟學了，不念了，離開了，你有什么教學成果？你的班級教學 成果在哪里？第三從社會家長的滿意度來講，你所在的班級是不是讓95%的家長都滿意？滿意學生的成績，滿意老師的授課，滿意我們班主任的工作。不在后面怨 言，不在后面失落，甚至不在后面責罵。這就是我們所追求的教育教學成果，這樣才能與英華今天在外的名聲、名氣相匹配。

    追求一流的教學成果，我認為應該抓好三件事：

    ① 實實在在落實好各年級目標責任制管理工作。

    目標引領，責任到人，抓好常規，抓嚴細節，抓實過程，尤其是做好“拔尖、培優、補弱”工作。抓好常規不是你出臺幾個制度，不是你開個會講講，這個常規需要全 員合力，抓嚴細節。細節是什么？細節出質量、細節出效益、細節出成果，細節細到每個學生，每個教師，每項工作，樣樣都需要精心、用心做。抓實過程就是不能 大而化之、眉毛胡子一把抓，不搞形式主義。

    ②科學高質量地開展好“周周清”活動。

    本項要把握好以下幾個方面的工作：第一、周清的時間：到底什么時候該清，我認為我們現在課程的整個過程安排不科學合理，從周一上到周日課程安排的太滿。沒有 消化、沒有記憶、沒有復習、沒有鞏固、沒有檢測，哪來整合、周清，像我們這樣一月放一次假的，應該是周日的上午或者周日的晚上進行這項工作，時間的安排很 重要，不要像平時的考試，就20-30分鐘，超過半個小時就不叫周清，那就是正規的考試檢測了。第二、試卷題量：16K正反兩面。第三、試卷內容:主要是 上周學的內容、已經學過的核心知識點和難點。第四、試卷結構與難度：100分值。知識梳理40分，難度值0.85-0.95，即學科最基礎知識；整理應用 50分，難度值0.75-0.85，主要來自作業本上的錯題或典型試題；與中考鏈接新試題10分，難度值0.5-0.7，即歷年各地中考試題。所以周清無 非就是最基礎知識+整理應用+歷年中考題，這才是老師出出來的高質量的試卷。

    ③扎扎實實做好有效課堂建設。我校的課改進行了5、6年，從洋思到杜郎口到昌樂二中，一路走來歡歡喜喜，也困困惑惑。所以課改應該怎么做，我們現在不要形式 上、不要概念上的東西，我們要的是實實在在的高效課堂，做最有效的課改。那么有效課堂從哪些方面去建設，看一個教室的課堂好不好，成功不成功就要看這5方 面問題：

    第一、學習時間是不是改變傳統課堂中的教師的教與學同時發生的現象，因為傳統課堂與現代課堂最大的區別就是“教”與“學”同時發生，課改的課堂就是先學后 教，不再是師問生答、師疑生探、師講生聽，把學生變成一個裝知識的“容器”。因此，追求課堂的有效就是學習時間上著力“提前”，即把學生的學疑放在教師的 導講前，這樣學生獨立自學了，熟知在前，問題生成了，我們的教與學就有的放矢了。

    第二、教學內容是不是改變了傳統課堂上見知識點就“問”，見能力點就“列”，見訓練點就“練”的現象。有效的課堂是對教材進行深加工、甄別、研制、比較和選 擇，認真梳理出文本前后的知識點、能力點和邏輯關系，找出其關聯，化紛繁復雜為簡單明了，化瑣屑零散為線索分明。因此，教學內容上的有效重在“精選”，精 選突出教學目標的內容，精選出牽動文本的主要問題，精選出引起學生思維碰撞的內容，貼近目標，撬動整體，激發思維。

    第三、課堂結構是不是改變傳統課堂的拖泥帶水，旁逸斜出，重重復復，生硬急短的模式。有效的課堂應該是讓線索結構按教學內容串起來，讓故事結構吸引學生全程 參與，讓思維結構引領學生獲得知識和能力，讓空間結構增加教學的容量。因此，課堂結構的有效在于“線索”，優化課堂結構，即是教學環節行云流水，每個環節 過度自然、前鋪后墊、前呼后應、轉承干凈利落；教學目標明晰簡潔，每個環節有目標，能有序推進、深入淺出，符合學生認知規律。

    第四、教學方式是不是即突出學生的主體地位，落實新課程的理念，學生能自主學習、探究學習，有小組合作，有游戲活動，有師生互動，能從效率、效益、效果的角度選擇課堂實施的路徑。

    第五、反饋小結是不是改變傳統課堂知識傳授不遵循遺忘規律、不注重運用實踐的模式。反饋小結要在“及時”上下功夫，及時復習，強化記憶，及時運用，徹底糾偏。同時，能夠當堂小結知識點、能力點，達成目標，能夠當堂檢測，反饋效果；能夠讓學生當堂總結自己的收獲。

    2、追求一流的教育服務。就 是要蹲下身來，沉下心來，服務好學生的成長，服務好學生的發展，服務好學生的生活。“全心全意為人民服務”是什么概念，在于一個人的用心、傾情。一流的服 務就體現在我們老師、班主任把學生當成自己的孩子，打通師生感情通道，親情、友情、“愛情（無私的深厚的關愛）”全跟上；科學育人，把每個學生當成一棵 樹，澆灌呵護，讓他茁壯成長，開花結果。這一流的服務不僅僅在方法上，也體現在“心根教育”體系上。

    我們再來學習一下學校的辦學文化以及心根教育理念:

    辦學境界：為天地立心 為學生立命

    辦學愿景：辦一所讓社會感動的學校

    校訓：厚德載物，自強不息，志存高遠，腳踏實地

    校風：奮進 和諧 仁愛 誠信

    教風：敬業 愛生 嚴教 善導

    學風：篤學 善思 活潑 求真

    辦學目標及特色：

    精品化：規模要精優 管理能精致 培養出精品

    優質化：人人成長成人 個個成功成才 名生成就名師 名師成就名校

    生態化：回歸教育本源 落足情感雨露 創造精神家園

    未來化：貴族精神 民族靈魂 世界眼光

    辦學理念及方法：“心根教育”（ 抓住成長的根 實現學業的夢）

    “心根教育”理念的要素：

    心智課堂建設：兼收并蓄，革故鼎新，以高效和暢達的課堂流程，最有效地激活學生的學習動因，最大限度地開發智力潛質，最大程度地溫暖學生的心靈，最完美地實現三維目標教學。

    心性德育建設：以素養教育、責任教育、情感教育、生命教育為要素，以課堂滲透、校本課程、主題活動和文化滲透為陣地，澆樹澆根，育人育心，養品養性，全面實施“全人教育”。

    心燈閱讀工程：堅持四線并舉，推進書香校園建設，打造海量閱讀工程，用閱讀點燃智慧的心燈，用閱讀開啟人生幸福之門，讓每一個孩子在最美的年華讀 “萬卷書”。

    心力塑造工程：以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主觀能動性，努力推進自主管理力、自主學習力、自主生活力的“三力建設”，塑造學生獨立、自信、勇為的強大內心驅動力。

    心靈養護工程：打造校園文化軟實力，集聚育人功能正能量，以環境文化熏陶人，以正能量活動浸潤人，培養學生高貴的心靈。

    3、追求一流的名牌效應。與一流名校相匹配的必然是名牌教師、名牌班主任、名牌學科、名牌班級、名牌學生。所以我們要“育名生、出名師、成名校”；我們要“樹名師、培新秀、出精品”。要解決學校發展中的核心因素“人”的問題，而人的核心問題就是教師的發展問題，我覺得要從三個方面入手：

    第一是構建教師精神文化，凸現園丁精神，塑造教育大師。在師資隊伍建設中要形成教師群體的一個規則，即教育思想、教學境界、職業情操、文化素質、品格修養都能共同遵守的的行為準則。

    ①做三“明”之師：做明理之師——明育人之理，明職責之理，明人際交往之理；做明辨之師——明辨是非，明辨對錯，明辨真假；做明天之師——充沛的精力，旺盛的氣勢，飛揚的神采，引導學生擺脫迷茫，探求真知，走向燦爛的明天。

    ② 會教書，懂生活，善交流。會教書即愛教書，善教書，教好書，把教書育人當作終身的事業。懂生活即明確生活的意義——讓自己的生命在生活中釋放最大的社會價 值，正如奧斯特洛夫斯基所說：當我們回首往事時不因碌碌無為而羞愧；明確生活的責任——對家庭子女負責，對教育事業負責；明確生活的方式——自覺選擇高 雅、健康的生活方式。善交流即把握好鴻儒圈，“談笑有鴻儒，往來無白丁”，必要的清高是可貴的；貴的概念是什么？是高貴，是快樂幸福，是健康長壽，調適交 往心態，與人進行誠懇、和平的交往，學會感恩，學會理解，學會與人和睦相處。

    第二是實施名師精品工程，要出臺《英華中學教師隊伍建設五年規劃》，確定骨干教師，研究型教師，名牌教師，學科帶頭人的培養方案。讓同行中有示范作用，把真正愛崗敬業的、教學業績突出的老師列入名師的行列，享受名師的待遇。

    第三是成立教師發展學校，建立學習成長共同體。

    ①開展各類活動：讀書沙龍，專家講學，主題演講，課堂展評，藝術作品賞析，才藝展示，論文讀寫班等。

    ②成立讀寫班：每學期至少讀一本理論專著；定期閱讀教育教學期刊；每月組織一次讀書報告會；每月撰寫一篇教育教學心得或論文；開通個人博客，每月至少更新一次；每學期上一節校級公開課，嘗試教學改革；學期結束時讀寫班的成員組織個人成果展。

    第四是廣泛開展教研活動，著力實際、實在、實效。

    采取課前有磨課，課中有同課異構課，課后有研課，提升整體水平。教研活動要落實到實處，采取邀請特級或知名教師與我校教師同臺獻藝之方式，找差距，促發展。

    第五是全面啟動課題研究：做好兩類課題：一是省級規劃課題，二是校本課題，校級特色課題。為保證參與度，可出臺：“教師讀書，學校買單”的規定，只要教師購買讀完，就報銷。也可以讀完后放到圖書館，給其他老師閱讀。

    這里講講教師要會讀書，讀什么書？要讀三類書籍：

    ①讀好教育藝術類書籍。讀有以思，思有以悟，悟有以行，行有以獲，形成自己的教育理論，教育主張，做好自己的專業規劃。

    ②讀好學科專業類書籍。要想專業發展，必定要“教”、“學”、“研”，唯有讀書，才能達到“教”有活力，“學”有張力，“研”有動力。先進的教學理念、良好的教育方法、前沿的知識哪里來？就要讀一些專業性強的書籍、雜志。

    ③讀好文化素養類書：即教學專家專記。讀他們的教學歷程的記錄與實踐感悟，會讓我們的人生層次、我們的生命得到升華，也能讓我們永遠充滿教育激情。

    老師們，學生心目中的好老師是什么樣的？

    ①友善的，他的班級、課堂是個大家庭式的。

    ②良好的儀表，語調和笑容，使人舒暢。

    ③幽默感，歡樂而不單調。

    ④公正，沒有絲毫偏差。

    ⑤良好的品性，從不發脾氣。

     二 創新務實地在孩子的素質上完善四類“課程”

    1、國學教育： 要進行圣賢教育，圣賢教育即以“德”字為要。講愛國——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，岳母刺字“精忠報國”；講勤學——“少壯不努力，老大徒傷 悲”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；講誠信——“言必行、行必果、”“言必做、做必成”；講友善——“孔融四歲能讓梨”“溫良恭儉讓”，《三字經》《弟子 規》。

    2、科技教育：通過科技教育來提高學生的科學知識水平，使學生掌握科學理論和科學常識。同時通過科技制作，使學生掌握制作的方法和技能。從而提高學生動手動腦能力和培養學生分析問題，解決問題的能力。

    3、體育教育：強身健體，調節情緒，一個人要快樂就要健康，要幸福就要長壽，健康長壽從哪里來，體育是基礎。要樹立終身體育的思想，激發學生興趣，養成良好的鍛煉身體的習慣，全面開展好藝體“2+1”項目，要使“2+1”活動課程化。

    4、藝術教育：藝術教育是素質教育不可或缺的重要內容，對青少年提高審美修養、豐富精神世界、培養創新意識、促進全面發展具有其他教育學科所不可替代的作用?！?/p>

    下面，我重點講一講以上“四類”課程建設與學生全面發展如何結合？

    （1）每周在初一、初二搞一次綜合實踐活動。

    （2）每月在初一、初二集中開展一次班級校本課程，打破原有班級限制，學生自主報名，選擇課程，學校努力創設各種社團讓學生選擇。

    （3）我們已開展各類“星”的評比，再開“八家”評比活動：小作家、小數學家、小書法家、小畫家、小歌唱家、小舞蹈家、小演奏家、小制作家。促進孩子的們的成長。每班每學期獲的“家”的獎的人數確保50%以上，讓英華正真成為未來各類人才的搖籃。

    （4）規范特色課程

    ①各年級間隔時間開設晨跑、課間跑、晚跑800米課程，每個學生每天都運動跑步800米。

    ②大課間特色陽光體育課程有效開展。

    ③設立個性化的體育活動：成立“體育俱樂部”，每周有固定時間開展活動。

    ④全面開展社團類活動：成立各類社團分年級開展活動，從初一開始成立國學社、歌舞社、科學探索社、民間體育社、書法社、棋牌社、籃球社、足球社、音樂戲劇社、文學社、手工社（十字繡、手工編織、剪紙），每學期開展優秀社團學員展評活動。

      三 全心全意在孩子的能力上實現五個“學會”

    1、學會生活：

    ①學習生活技能，知曉基本常識，掌握基本技能；

    ②優化生活習慣：合理安排時間，積極參加勞動，踐行環保理念；

    ③追求生活品味：保持健康生活，培養高雅情趣，可通過生活技能培訓課補課實現。

    2、學會交際：現在信息大爆炸時代，很多人不會溝通、不會交往合作，所以要學會交際，交際的核心就是學會講話。

    3、學會健體：人才培養、健康第一，如果沒有一個強健的體魄是不行的。我們要教育學生學會健體，可以從五個方面循序漸進地做起：認識自己的身體變化，學習一些保健的常識，形成鍛煉的自覺和習慣，檢測自己身體的異常狀況，找到一兩個運動興趣并發展成特長。
   
    4、學會做人：

    ①樹立信心：全面悅納自我，積極發展自我。

    ②具有仁愛心：懂得尊重感恩，主動關愛他人，善于團結合作。

    ③增強責任心：即承擔個人義務，擔當社會責任。在語文、政治、歷史課上滲透責任教育，開展心理必修課，感恩教育課、愛校教育課、畢業典禮等實踐性課程。

    5、學會學習：

    ①能夠主動學習：明確學習目標，善于挖潛揚優。

    ②學會有效學習：掌握學習方法，注重自我監控，有效利用資源。

    ③善于學以致用：能夠實踐運用，達到學科標準。

    這幾樣“學會”是為孩子的終身發展奠定雄厚基礎，是實現了學校未來化的一個辦學目標，是名校成果之體現。一個孩子從名校走出，一定是具有濃厚的學習興趣，良好的學習習慣，科學的學習方法，健全的身心，積極的社會責任感，向上的精神，創造的激情。

    老師們，天降大任于我們，站在英華高高的教育平臺上，我們共同肩負一個歷史使命，共同追求著一個成功的事業，成長自己，成就學生，成功家庭，我想，十年，二十年，我們的生命必將綻放異彩，留下美名！